作者：刘强 核稿：王俊虎
（本网讯）5月25日，国家社科基金重大项目“延安时期中国共产党宣传工作史研究与资料库建设”开题论证会在延安大学举行。
陕西师范大学副校长周正朝，陕西师范大学新闻与传播学院党委书记张小东，3308维多利亚优惠大厅院长王俊虎，专家评议组组长、上海交通大学媒体与传播学院教授李本乾分别致辞。课题首席专家、陕西师范大学新闻与传播学院院长许加彪主持。
周正朝在致辞中指出，延安时期党的新闻宣传工作在凝心聚力、塑造共识方面发挥重大的历史性作用，形成了具有中国特色的宣传体制机制和话语体系。新时代要继续挖掘、研究延安时期的宣传工作，从延安经验中汲取推进中国式现代化的奋进力量。该课题作为首部系统研究延安时期中国共产党的宣传工作史的重大项目，能够为新时代党和国家治国理政、做好新时代党的宣传思想文化工作、增强新时代国际传播效能提供历史借鉴。
张小东表示，国家基金重大项目建设将进一步推动红色新闻使用研究，进一步增强历史主动与自信，突出历史底色，反映学科本色，彰显陕西特色，推动无产阶级新闻事业的性质、功能、发展规律和认识走向成熟阶段的研究，从中汲取智慧的力量，以高水平的科研支撑，为实现中国式现代化做好舆论引导。
王俊虎指出，中国共产党的新闻宣传事业在延安时期实现了大发展。百年以降，中国报刊的主要角色是救亡图存，其三部曲是启蒙、革命与追求国家现代化。因此对新闻史的认知，跳脱不开革命、启蒙、商业与技术四大叙事。延安时期的新闻事业让不同的叙事在此汇集与转化。对中国共产党宣传工作的研究，就是要去解决以下问题：何以从理论准备不足到实现马克思主义中国化，何以从陕甘宁边区局部执政到全国执政，何以从不稳定、不成熟的的中央领导集体到稳定、成熟的中央领导集体，何以从中国的西北一隅走向世界的闪耀红星。
课题首席专家许加彪教授介绍了延安的历史印记与新闻摇篮的重要意义，从研究状况、选题价值、总体框架、预期目标、研究思路、研究方法等方面进行了课题汇报。他指出，本课题以延安时期中国共产党宣传工作史研究与资料库建设为核心引领，深描延安时期中国共产党围绕中心任务展开的宣传工作图谱，系统梳理党的宣传体制机制、宣传方式方法、宣传多元面向等在地化实践。其中包括延安时期党的宣传工作体制、新闻出版、文艺宣传、教育宣传、党的国际传播与其他宣传五个研究分项，进而搭建出本课题的五个子课题，分别为“延安时期党的新闻出版宣传工作史研究”“延安时期党的宣传工作体制研究”“延安时期党的文艺宣传工作史研究”“延安时期党的教育宣传工作史研究”“延安时期党的国际传播与其他宣传工作史研究”。研究将重点关注延安时期中国共产党的宣传工作如何从底层逻辑、顶层设计到中层运行实现了良好的动员效果？在延安的情境下，其宣传的组织架构、政策导向、媒介形态、文本表达和动员效果有什么独到之处？在全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴时期，总结中国共产党宣传工作的历史经验能带来何种历史智慧，又能为新时代宣传工作的开展提供何种路径创新参考？
李本乾指出，“延安时期中国共产党宣传工作史研究与资料库建设” 是中国共产党宣传思想的延伸之一，在党的宣传理论发展中占有重要地位，其中数据库建设更为今后人工智能大模型搭建提供了基础性、战略性的关键素材，将成为应用引导的一个基因，生成与中国共产党宣传思想有关的内容，进而借助现有大模型方法构建延安时期中国共产党宣传思想大模型。项目选题重大，团队实力强，可通过数据库建设带动中国共产党宣传思想研究实现新路径、新方法、新探索。
与会专家从不同角度对该课题的研究思路和具体研究方法提出了建设性意见。认为延安时期是党领导的中国革命事业从低潮走向高潮，实现历史性转折的关键时期，也是中国共产党宣传工作获得重大理论成果与实践经验的重要时期，形成了具有中国特色的宣传工作方式方法、体制机制，建构了立体化的宣传体系，开创了“大宣传”格局。课题通过系统梳理延安时期中国共产党领导的宣传工作的历史脉络，深入分析其指导思想、价值理念等，同时考察其宣传的组织架构、政策导向、媒介形态、文本表达和动员效果等，呈现了其历史面貌，以全面考察该时期中国共产党领导的宣传工作的底层逻辑、顶层设计和运行机制。该课题的研究可以为新时代党的宣传思想文化工作提供历史镜鉴，确保党在宣传思想工作中的主导权、主动权；同时基于中国共产党的宣传工作史研究，构建“大宣传”的理论视野和知识地图，以中国实践升华中国理论，为构建中国新闻传播学自主知识体系、探索中国特色的宣传话语体系，提供历史经验与学理支持。特别是在新时代复杂的国内外环境下，面对复杂、多元媒介的冲击与影响，课题组在对延安时期党领导下的宣传工作进行研究时，做到了兼顾内外，深入分析并总结延安时期党的对外宣传、国际传播的历史经验，为新时代党通过宣传思想文化工作实现治国理政提供借鉴。课题组对原有方案作了一些调整和完善，项目研究方案、研究内容更为详实，目标更加明确、思路方法更加清晰、进度安排更加合理，已具备开展项目研究的条件，可以具体施行课题研究工作，一致同意通过开题。
项目评议组成员、课题组成员、各子课题负责人和参与人员等参加开题论证会。
